Fragen in der Lehre - Der Dozent als Coach

INHALT
Reflexionen sind ein Schlüssel für die Kompetenzentwicklung. Welche Wege gibt es, sich dieser Strategie zu nähern, um sie konsequent in die eigene Lehre einfließen zu lassen.

An einem Tag in diesem Workshop geht es grundsätzlich darum, welche Fragenarten es grundsätzlich gibt und mit welchen geschickten Strategien sie eingesetzt werden können. Lineare Wissensfragen stehen dabei nicht im Fokus, sondern Fragen, die überraschend neue Denkmuster anregen und eine Art, Umwegcharakter besitzen. Fragen, die manchmal sogar den Fragensteller überraschen.

Am anderen Tag steht der Dozent als Coach im Fokus des Workshops. Wie kann durch einen wiederum geschickten Einsatz von Methoden die Persönlichkeitsentwicklung der Studierenden angeregt werden? Dabei sind diese Methoden so angelegt, dass sie in der Lehre, auch in großen Gruppen zur Geltung kommen können, also kein persönliches Coaching voraussetzt.

SIE ALS TEILNEHMENDE

• kennen das Spektrum von verschiedenen Fragenarten und können sie gezielt anwenden.
• haben verschiedene Methoden zur tieferen Wirkung von Fragen erproben können.
• haben Ideen entwickelt, wie sie die beiden Fragenboxen gezielt in der Lehre einsetzen können.
• haben verschiedene methodische Coaching-Methoden erprobt und an die eigene Lehre angepasst.
• haben die grundsätzlichen Arbeitshypothesen für ein effektives Coaching in der Lehre für sich überprüft und sich positioniert.
• kennen den Unterschied zwischen Coaching und therapeutischen Ansätzen und können sich abgrenzen.