Schreiben lehren an der Hochschule

INHALT
Studierende, die über Schreibkompetenz verfügen, studieren erfolgreicher und verringern den Betreuungsaufwand für Lehrende. Doch meist wird das Verfassen wissenschaftlicher Texte nicht explizit gelehrt, und Studierende werden mit ihren Schreibproblemen allein gelassen. Um die Schreibkompetenz von Studierenden zu fördern, sollte das Schreiben von Studienbeginn an in Lehrveranstaltungen integriert werden. In diesem Seminar lernen Sie, wie Sie den Schreibprozess Ihrer Studierenden sinnvoll begleiten und in Vorlesungen und Seminaren vielfältige Schreibanlässe schaffen.

An eigenen Texten wird das Geben und Nehmen von Textfeedback reflektiert. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden deswegen gebeten, einen Ausschnitt (ca. 5 Seiten) aus einem eigenen Text mitzubringen. Zudem benötigen Sie die Bereitschaft, sich mit der eigenen Schreibbiographie zu befassen und kreative Schreibtechniken auszuprobieren.

SIE ALS TEILNEHMENDE

• erklären die Wichtigkeit von Schreibanlässen während des Studiums.
• benennen und vermitteln Merkmale wissenschaftlicher Sprache.
• gestalten Schreibanlässe gemäß den Prinzipien der prozessorientierten Schreibdidaktik.
• beschreiben Kriterien für wirksames Textfeedback und Peer-Feedback.